WEBMIX

Buenas noches ,
en esta segunda entrada , debo haceros partícipes de la webmix que he creado y justificar la elección de los recursos que allí aparecen: Ëste es el enlace: www.symbaloo.com/mix/laaaiclefrancophone
Deciros , en primer lugar , que me parece de una utlidad increíble disponer de los recursos más utlizados en este escritotio virtual personalizado , que ofrece la posibilidad de modificar o ampliar según las necesidades educativas del momento.
Los recursos con los que yo suelo trabajar son los que hago figurar , gracias a ellos se trabajan , amplan o refuerzan todas las destrezas implicadas en el aprendizaje de un idioma aplicado , además , a una materia del currículo. Pongo a disposición páginas en las que se trabajan a través de exposiciones gramaticales y lexicales , vídeos de youtube , canciones , diccionarios, prensa extranjera etc...

UD L' EAU .

Buenas tardes ,
en esta entrada he de reflejar el trabajo realizado hasta este momento en el curso AICLE de INTEF , tras haber seleccionado una unidad didáctica cuyos elementos empleados ponen de manifiesto  los principios de la metodología AICLE .
La unidad elegida a tal efecto se encuentra en este enlace : https://letourbillondideesaicle.wordpress.com/2014/12/02/planificacion-unidad-aicle-leau/
La unidad versa sobre L'EAU , tiene que ver con el agua . Va dirigida a alumnos de 1º ESO .  Me gusta mucho , hace exposiciones muy claras y completas .  Veamos por qué .
En primer lugar , decir que logra integrar el trabajo sobre el idioma y el contenido . Se inicia con vídeos explicativos muy sencillos. A continuación , presenta fichas de contenidos graduando el nivel de dificultad .
Implica al alumno en su aprendizaje , proponiéndole actividades interactivas . Éstas siguen una línea muy clara de trabajo de todas las destrezas : comprensión y expresión oral, por un lado y comprensión y expresión escrita por otro.
Todas ellas giran en torno a unas estructuras de aprendizaje que conforman un andamiaje muy didáctico .
Las tareas se plantean de modo sencillo , con vocablos y frases cortas hasta lograr construir estructuras complejas en cuanto a vocabulario y estructuras.
Mencionar , también , que el trabajo interactivo facilita distintas formas de agrupamientos.
A modo de conclusión , podemos evidenciar que la unidad en sí, se va labrando poco a poco , sobre bases sencillas , en un principio , hasta alcanzar el grado de dificultad perseguido , se van sucediendo tareas , presentaciones Powerpoint , vídeos , teoría y siempre una tarea personal que implica activamente el alumno o grupo de alumnos , lo cual me parece muy productivo .

PRESENTACIÓN EN AICLE .

  PRESENTACIÓN EN AICLE .

  Hola a todos, 

 me llamo María , soy profesora de francés en un instituto de Educación Secundaria ubicado al sur de Extremadura , concretamente en Monesterio.  Nuestro centro dispone de  una sección bilingüe en inglés , me encantaría que también, ofreciera otra en francés . Pero lamento que no sea posible ya que en el centro , no hay suficientes alumnos para implantarlo. 

A pesar de ello ,  tengo la suerte de iniciar a mis alumnos en el aprendizaje del segundo idioma Desde 1º ESO, les veo crecer y madurar , descubriéndose a si -mismos , afiazándose en una cultura y  un idioma muy amplio y a veces díficultoso ......con esos acentos , ese passé composé , esas excepciones que nunca confirman la regla etc... . Pero , cuando llegan a 2º bachillerato y me despido de ellos , compruebo con gran  satisfacción , que he realizado una buen labor docente poniendo en marcha  estrategias  novedosas ,  recursos originales y atractivos .

Por ese interés por mejorar siempre y no aburrir a nuestros jóvenes , me seduce implicarme en AICLE y APRENDER A APRENDER  yo también en el uso inteligente y productivo de las nuevas tecnologías .

 Aquí dejo una  muestra de ello:

http://www.storyboardthat.com/userboards/194d59e8-ea31-4b64-933e-e48294c3b2a2/presentation?utm_source=